82 Responses to “Conflito e Violência como Novos Espaços de Educação”

1. Maria Luiza Perola 15/05/31 23:40

   

   a escola como a conhecemos hoje, apresenta uma estrutura que já não atende mais as necessidades de seus atuais frequentadores.Os alunos não veem razão para frequentar tal ambiente, não se sentem parte daquilo, não tem um sentimento de pertença. por isso, a violência acaba por se manifestar tão seriamente. É preciso que não somente os alunos, como a comunidade também se “apodere” da escola e passe a fazer dela um instrumento de transformação da realidade.
   a partir do momento que a comunidade lembrar-se de que na escola não se aprende só matemática, física, português, etc., mas também se aprende a viver em sociedade e que ela é o único lugar capaz de propiciar igualdade (afinal todas as pessoas de diferentes classes, religiões e raças frequentam-na), com o tempo (e muita paciência) a própria comunidade passará a tomar conta da escola, a usá-la de outras maneiras, o sentimento de pertença se tornará o caminho para a transformação e a violência deixará de ser um problema.

2. Kaynã Giannini 15/06/01 03:21

   

   Quando tratamos de violência escolar, o bullying é o tipo de violência moral e física que está mais conhecida e se tornando mais comum e aceita nas escolas de hoje. Ele acontece diariamente e é deixado de lado por ser considerado uma “fase” na vida do aluno. o problema está muito além disso. Existem casos extremos, de vida ou morte. E é um ciclo, por muitos deixarem que aconteça, se aprofunda de uma tal forma na vida íntima do oprimido, que mais pra frente a vítima pode vir a ser o opressor, por já conhecer a situação em que passou, quer ser respeitado em algum momento de sua vida. E essa violência é resultado de uma sociedade problemática e falha no processo de criação e educação. Um ensino omnilateral, multifacetado, proporciona a igualdade entre os jovens, a exploração de suas diferenças não é visto como um motivo de diminuição, e sim como um aprendizado a mais e que vai ser respeitada, não deixando brecha para acontecer esses conflitos.

3. Paula L Maciel 15/06/01 03:33

   

   Os conflitos no contexto escolar ou universitário é um processo espontâneo entre os grupos sociais e a banalização desses evidencia para nós uma transgressão educacional visto que se essas violências não forem contidas a sociedade vai aceitar esses comportamentos conflituosos como normal. O “bullying” (agressão intencional, verbal ou física, feita de maneira repetitiva) é um exemplo e falar sobre pode soar moralista mas acredito que qualquer expressão de perversidade de crianças e adolescentes merece um alerta maior. É justo dizer que existe graus de violência, e o poder de impor limites aos impulsos juvenis fica primariamente a cargo da família, ou seja os pais/responsáveis, logo que formação social do indivíduo provem dessa base que nem sempre sabe delimitar corretamente as fronteiras éticas e morais, o problema todo é que essas falhas de imposição pode ter consequências trágicas tanto para o agressor quanto para o alvo da ofensa. Entretanto um dos meios de amenizar essa violência no âmbito escolar seria por meio do melhoramento da relação entre o professor e o aluno pois o professor tendo conhecimento das consequências poderia ele interferir nas causas, outro meio é a formação omnilateral na qual visa uma melhor relação do ser com ele mesmo, um melhor convívio coletivo e não individual.

4. Luiza Sábio 15/06/01 09:36

   

   A violência, uma das preocupações sociais, é mais frequente entre os adolescentes e é entendida por “forma de intimidação para obrigar alguém a fazer algo”, ou seja, impõe uma ordem de fatores a uma pessoa, utilizando ou não a força física. Para julgá-la, é necessário a especificação do contexto em que está, por exemplo, segundo Petrus, se é relacionada a um jovem de baixa renda: sua violência será inconformista, frustrada. Se a violência é inata ou adquirida, não sabemos, mas ela, certamente, é instintiva, utilizada também pelos animáis como defesa territorial, entre outros. É claro que alguns não concordam que ela, talvez, seja inata, devido ao bombardeio de informações negativas que a mídia proporciona a todos, sem exceção. Sendo ela de fácil acesso, seria uma das maiores contribuintes a agressividade, juntamente com família e até mesmo a escola, se não forem tomadas as devidas providências e se não houver educação em relação a agressões físicas e/ou psicológicas, ensinamento dos valores adequadamente.

5. Victória Sbrogio 15/06/01 10:42

   

   Muitos jovens chegam a escola sem ter tido uma minima educação em casa. Não sabemos o que se passa na casa de cada jovem mas devidos a vários motivos ficam agressivas e praticam bullying com outros. Pessoalmente em uma semana presenciei vários casos assim em uma escola. Crianças de 4 anos tendo noção do que faz agredindo e ofendendo não só os amigos como as professoras. As tentativas de resolver esses problemas acabam sendo frustadas quando não tem certo direito de agir com a criança. Tentar melhorar e evitar esse tipo problema é ter todas as partes envolvidas, o jovem, a escola e os pais. Um ensino omnilateral proporcionaria um melhor convívio coletivo entre todos.

6. Larissa Padula 15/06/01 11:58

   

   Como sabemos,a escola é um reflexo da sociedade e tudo que os alunos vivenciam fora dela (violência,traumas etc)eles irão trazer para dentro da escola.
   Muitas crianças sofrem violência dos pais e reproduzem isso ,talvez para superar a própria agressão sofrida e a escola na maioria das vezes é o lugar mais fácil de reproduzir a violência,pois não sabe trabalhar com essa realidade.O aluno não sente interesse em frequentá-la mas é obrigado.
   A escola no entanto deve estar preparada para trabalhar esse conflito e garantir que os alunos possam expor seus sentimentos e se autoconhecerem e acima de tudo aprenderem a conviver com as diferenças ,ou seja , a escola deve oferecer uma formação omnilateral .Uma vez que tenham se tornado indivíduos plenos ,essas crianças saberão como lidar com a violência (bullying) e superá-la.

7. Renato Buosi 15/06/01 14:01

   

   A escola é prioritariamente o espaço para aprendizado e crescimento pessoal e profissional de um ser humano. É onde os alunos aprendem a admirar professores, e a partir desta admiração, evoluir. É onde o aluno aprende a conviver em grupo e a lidar com diferenças. Mas, sabemos que não é bem assim como funciona a educação no Brasil. Atos de violência, uso de drogas, ameaças a professores e entre outros ocorrem com frequência nas redes públicas. Para entendermos o porquê da violência, temos que levar em consideração os fatores sociais internos e externos. Por exemplo, influem as questões de gênero, as relações raciais, os meios de comunicação e o espaço social no qual a escola está inserida. E, em relação ao meio interno, leva-se em consideração o método pedagógico que a escola (professores e direção) utilizam para com seus alunos, citando, por exemplo sistemas de punições, comportamento dos professores em relação aos alunos (e vice-versa) e a prática educacional em geral. Embora esses fatores possam contribuir para a violência no âmbito escolar, é preciso reconhecer que dentro das escolas existem chances de lidar com as diferentes formas de violência e de cultivar culturas alternativas pela paz.

8. Roberta Pereira Fiel 15/06/01 14:15

   

   De acordo com Pretus (2003), a violência no meio escolar pode ocorrer de várias maneiras, uma delas é por meio da prática do chamado bullying, termo em inglês que designa um tipo de violência que ganhou visibilidade nos últimos anos e faz parte do cotidiano das instituições de ensino. Acredito que o fomentador desse tipo de violência moral, verbal e psicológica é muitas vezes a própria instituição de ensino e os próprios educadores. Eles incentivam essas práticas por meio de ações como a imposição do poder de autoridade do professor, provas e avaliações que não levam em conta o aluno como um todo, a imposição de conteúdos destituídos de interesse e de significado para o contexto de vida dos alunos, a ignorância quanto aos problemas dos alunos, e principalmente o tratamento pejorativo, agressões verbais e a exposição do aluno ao ridículo quando este não compreende o conteúdo que foi ensinado. Esse tipo de comportamento motiva que os outros alunos ajam da mesma maneira com seus colegas, já que esse é o comportamento que eles veem na sala de aula. Segundo Petrus (2003), quando o aluno é atingido por esse tipo de violência na escola, chamada por ele de “violência institucional”, este aluno acaba respondendo á ela com mais violência. Petrus (2003) com base em vários autores sugere que uma forma de mudar essa situação é a inserção de temas transversais na escola. Segundo o autor, os conteúdos transversais são conteúdos para educar através de todas as matérias escolares e os seus referentes são os valores e as atitudes que permeiam a nossa sociedade, e a violência como faz parte da sociedade deve ocupar um lugar nos conteúdos transversais, De acordo com o autor, somente quando nossos jovens souberem o que é violência e puderem falar e discutir sobre ela com profissionais preparados, é que esta deixará de ser tão recorrente. Como profissionais preparados, o autor inclui na sua fala policiais, psicólogos, treinadores e educadores sociais, porém, eu incluiria mais, incluiria os professores, os diretores, inspetores de alunos e coordenadores, que devem ter uma formação profissional melhor, para saberem lidar com a individualidade de cada aluno, saberem adaptar seus conhecimentos para o público alvo e aprenderem que eles não são detentores do saber, que os alunos tem sim muito a ensiná-los. Nesse contexto concluo afirmando que é necessário uma mudança de postura da escola frente aos alunos, esta deve ver seus alunos como seres humanos dotados de sentimentos, angústias e medos e não como receptáculos, capazes de receber todo tipo de conhecimento sem discutir ou se opor. Só assim a escola deixará de alimentar esse tipo de violência.

9. Fabiana Duarte 15/06/01 14:39

   

   O que é conhecido por “bullying”, pensando no nosso país, sempre existiu e não somente no contexto escolar, como também no meio familiar e em contextos sociais diversos. A violência não só verbal, mas a física – não pormenorizando-as – tem sido discutida cada vez mais, devido ao seu alto número de casos, em que o oprimido (agredido) denuncia, de alguma maneira, denuncia o opressor (agressor). Isto, antigamente e infelizmente, não era feito e muitas pessoas, para se verem livres da violência que sofriam, acabavam em ultimo caso, tirando suas próprias vidas. E isto ainda acontece.
   No que compete à violência escolar, um dos motivos que apontamos como um dos causadores deste problema é a falta de estrutura familiar, em que o agressor, ou o que promove o “bullying”, não cresceu e/ou não vivenciou situações em que houvesse aprendizado somado à afeto que não viesse incluído tapas, socos, resumindo: violência. A partir disso, quando uma criança ou jovem é inserido em um contexto maior e diferente – que, no caso, é a escola – ele simplesmente reproduzirá o que acontece no seu dia-a-dia, pois ele não foi instruído, não foi passado a ele que a partir de um determinado tempo, iria conhecer novas pessoas, que iria fazer parte de outro contexto além do familiar, etc.
   Com toda esta problemática ocorrendo por um tempo que não temos nem como determinar seu início, o ser humano, então, de modo geral, passou a participar e a conviver com a violência, inclusive na escola e não somente com os alunos.
   Para os que conseguiram compreender que o “bullying” é um grande problema na sociedade e tentou buscar uma formação que houvesse um olhar crítico para o problema, e que fosse em contra e a barrasse – o que podemos chamar de uma formação omnilateral -, viram que propostas como tentar trazer a família do aluno para o âmbito escolar, tratar sobre a violência e mostrá-la que se trata de um mal que nos assombra em sala de aula, promover o esporte como fator social que educa e faz com que os alunos socializem entre si são grandes medidas para que a nossa realidade mude e faça com que a violência na escola diminua cada dia mais.

10. Beatriz Nogueira de Oliveira 15/06/01 15:42

    

    O Bullying pode ser entendido como ameaça, opressão, intimidação, humilhação ou maltrato, e pode ocorrer em qualquer contexto social, como escolas, universidades, famílias, vizinhança e também locais de trabalho. O Bullying no contexto escolar tem se tornado cada vez mais comum e sua contenção cada vez mais trabalhosa. Visto que a escola passou a ser um local de pura “decoração” de conteúdo e não mais de formar seres pensantes e críticos, os alunos não sentem prazer em assistir as aulas e não veem motivo real para verem aquilo. Desse modo, não conseguem entender seus papeis individuais e suas funções dentro da sociedade, fazendo com que não enxerguem as diferenças como algo positivo a se acrescentar. Sendo assim, qualquer tipo de “diferença” (seja ela física, intelectual, de raça, de cor, de religião, de orientação sexual etc) é visto como motivo de “gozação” e, muitas vezes, é incentivado por vários colegas. A partir disso, o papel da escola seria formar cidadãos omnilaterias, ou seja, cidadãos que propagam a igualdade, que entendam a diferença como algo a se aprender (e aceitar) e não a se julgar e que consigam relacionar sua própria existência num convívio coletivo e não individual.

11. Beatris Martinez Vitoriano 15/06/01 16:41

    

    O bullying abrange todos os tipos e graus de agressão, as verbais e físicas, repetitivas e também intencionais. As ameaças, maltratos, insultos, humilhações e perseguições não apresentam motivo pertinente ou lógico e acarretam consequências devastadoras a vítima.
    A violência ganhou grande notoriedade pela sua expressiva prática nas escolas, colégios e universidades, ainda que possa ocorrer em qualquer lugar. É claro que a família tem papel importante na formação social, moral e ética do indivíduo e que cabe a ela o impor certos limites e noções. Mas o meio mais eficiente de amenizar o problema da violência é através da escola. A escola deve almejar formar alunos, pessoas, cidadãos omnilaterais, mais completos, que sabem viver em sociedade, se preocupam com a igualdade e que são capazes de entender e respeitar as diferenças, tornando assim o convívio social melhor, cada vez mais livre de conflitos.

12. Cintia da Silva Braga 15/06/01 16:47

    

    Ao deparar-se com o assunto violência escolar, tem-se diversos modos de construções, mas que ao final resultam há uma mesma temática: o sofrimento entre o agressor e aquele que é agredido. Não há uma única razão para que ocorra a violência e isso preocupa muitos setores da sociedade. Vivemos em mundo onde os jovens estão tornando-se cada vez mais violentos, pois não conseguem controlar os seus sentimentos, que muitas vezes causam um conflito interno, e por isso tem-se a necessidade de atingir alguém. Um assunto muito frequente entre o ambiente escolar é o “bullying”, isto é, um tipo de violência que agride a vítima mentalmente, fazendo com que ela se sinta inferior as outras pessoas, desprezada por todos por não se preencher conforme os padrões de beleza, inteligência, etnia, tanto da sociedade, quanto do agressor. Esse tipo de violência vem sendo executada cada vez mais freqüente causando sérios danos na vida do adolescente e contribuindo para uma vida adulta cheia de problemas. Uma maneira de tentar solucionar ou amenizar esse tipo de violência é conversar sobre o fato. Apresentar ao agressor que não é uma simples brincadeira, pois gera uma série de problemas futuros na vida daquele que é agredido. A visão da formação omnilateral faz com que o indivíduo que irá trabalhar junto aos adolescentes o “bullying” utilize-se da visão geral, total, completa, multilateral do problema. Que o educador forme perante os seus alunos e os envolvidos na prática da violência essa visão, isto é, alterando o que vemos ultimamente nas escolas, um conjunto de matérias decoradas e que não fazem sentido algum para o aluno fora da escola, para uma formação de um ser que faça parte da sociedade e se preocupe com os possíveis conflitos que nela ocorra. Procurar entender a raiz do problema, desde a convivência com os responsáveis do agressor, suas reais intenções, se há ou não satisfação no agredir o outro para esconder algo que o perturba. A prática omnilateral amplia os horizontes sobre a cultura violenta instaurada na sociedade e trabalha todos os fatores para uma prevenção e até um tratamento da violência a partir das perspectivas da sociedade e do ambiente escolar.

13. Nayara C. Marques 15/06/01 17:29

    

    A violência em contexto escolar tornou-se prática bastante comum nos dias atuais. Notícias relacionadas à violência seja ela entre alunos ou entre alunos e professores são cada vez mais comuns no nosso dia-a-dia. Mas, por que esta prática continua ocorrendo em ambiente escolar de forma crescente e alarmante? Quais são os motivos? Pensamos que a violência funda-se num sistema educacional ultrapassado e, em certo ponto, falido. Os alunos não se sentem integrados à escola, mas sim à parte dela, pois, geralmente o que lhe é ensinado está muito distante de sua realidade social e de suas experiências de vida. Desse modo, os alunos não veem motivos reais para aprender tal conteúdo e, assim, tornam-se obsoletos e omissos em relação ao próprio processo de aprendizagem e, mais tarde em relação à execução da própria cidadania. Assim, a falta de pensamento crítico os leva a cometerem atos imitativos que reproduzem pensamentos preconceituosos, como é o caso do bullying. As diferenças não são vistas como pontos positivos, mas sim como motivos de chacota e zombaria. Vemos uma insatisfação crescente, uma imitação de violências praticadas, pois se falta pensamento crítico, práticas como o bullying e a violência física tornam-se recorrentes. Para muitos, é mais fácil reproduzir este sistema de ensino do que ensinar o aluno a pensar criticamente sobre sua própria realidade social, para que no futuro, esse mesmo aluno seja capaz de transformá-la. Se não ocorrer uma mudança drástica no sistema educacional, no próprio modo de ensino, notícias relacionadas à violência física ou psicológica continuarão estampando nossos jornais e sendo enfrentadas diariamente por alunos e professores.

14. Caio Henrique Tavares 15/06/01 18:13

    

    Partindo do pressuposto de que a escola é um lugar de transformação e formação de cidadãos, ela teria o “dever” de auxiliar na construção omnilateral do jovem desde sua infância. Entretanto, o que acontece, de fato, é uma realidade muito distante daquilo que se imagina como ideal. O bullying, por exemplo, é um dos fatores que nos afastam dessa realidade, pois mesmo estando cada vez mais problematizado, ainda é banalizado e tratado como simples “conflitos escolares”. Conflitos, estes, que prejudicam a formação tanto daquele que o comete, quanto daquele que o sofre, uma vez que o colocam em posições distintas (considerar superior e inferior), onde aquele que se considera superior sempre agirá contra aqueles que estão no papel inverso – e isso é extremamente perigoso para o papel que esses jovens irão desempenhar em seus convívios sociais. Esses papeis não deveriam existir, já que, no ambiente escolar, são os alunos todos, na teoria, iguais. Levando em conta, então, os danos causados especificamente pelo bullying no contexto escolar, torna-se fácil afirmar que as escolas, aliadas a pais, mães, familiares ora ausentes, ora também opressores, estão criando jovens despreparados para viver em sociedade. A sociedade está sabotando a si mesma a longo prazo.

15. Gisele Bosquesi 15/06/01 18:17

    

    Petrus (2003) afirma haver vários tipos de violência, mas a violência entendida como uma maneira de agir que envolva coação ou força física a fim de obrigar o indivíduo a agir contra a sua vontade seria a que carece de mais atenção no âmbito dos estudos sobre educação. Tal definição parece análoga à do que conhecemos hoje por Bullying. Entre as várias teorias sobre as origens do comportamento violento, Petrus dá um destaque à noção de Bandura segundo a qual a violência seria aprendida e reproduzida por imitação. Por exemplo, indivíduos que cresceram vendo casos em que pessoas agiram violentamente e obtiveram resultados positivos tendem a reproduzir o comportamento observado. Ao propor que a violência seja um conteúdo transversal a ser discutido nas escolas, promovendo não apenas uma formação técnica mas também uma formação emocional do indivíduo, Petrus indica a importância da educação preventiva. A abolição das fronteiras entre conteúdo técnico e filosófico, por sua vez, está ligada diretamente à noção de formação ominlateral, que visa combater a alienação e deve ser a finalidade da educação.

16. Bárbara Assis 15/06/01 20:44

    

    Analisando o documentário e o filme sugerido percebemos que a existência da violência no ambiente escolar não deve ser contestada, pois ela realmente existe e que não devemos considerá-la apenas “brincadeira” , pois suas consequências podem ser devastadoras. Como exemplo, o documentário nos mostra crianças de 11 anos que por sofrerem agressões psicológicas tiram sua própria vida; outras que com a intenção de “assustar” os agressores tomam atitudes que prejudicam seu futuro. Como mencionado nos vídeos a escola é um lugar que deveria pensar no bem estar dos alunos, preservando-os e socializando-os, afim de que vejam o seu papel na sociedade. As práticas de bullyng devem ser reprimidas e punidas tanto pela escola quanto pelos familiares para que os agressores entendam a gravidade de suas ações. Pensando em alternativas que possam diminuir esse crescente número de violência física e verbal, acredito que uma alteração no sistema educacional possa contribuir para que ocorra uma diminuição desses atos. O sistema de ensino precisa desenvolver a omnilateralidade dos alunos para que eles se tornem cidadãos críticos e humanizados que respeitem as diferenças e opiniões das outras pessoas e que não apenas saiam sabendo os conteúdos didáticos.

17. Gabriel Fernando Salvino 15/06/01 22:58

    

    O Bullying é um ato de intimidação,humilhação ou agressão e ocorre mais frequentemente no ambiente escolar.Pelo fato de que os alunos não sentem vontade em ver as aulas e não as acham necessárias,o bullying tem se tornado cada vez mais problemático e de difícil solução.Dessa forma os alunos não conseguem entender as diferenças sociais, raciais,religiosas etc… e por isso qualquer diferença se torna motivo de piada e motivo para humilhar outra pessoa.Um ensino omnilateral seria a melhor forma de evitar o bullying, pois propicia a igualdade e faz entender que as diferenças podem ser uma forma de aprendizagem e não um motivo para piadas.

18. Naiara 15/06/02 00:22

    

    Talvez o bullying seja a forma mais conhecida de violência nas escolas atualmente. O preconceito, entretanto, manifesta-se na escola porque é reflexo da sociedade. A escola é um organismo social, mas parece que esse fato não é levado em consideração, uma vez que, em vez de falar sobre a violência presente em diversas situações escolares, o assunto é quase um tabu. Há, por exemplo, violência no desrespeito com os colegas, o que se reflete, também, no comportamento em sociedade, de modo que esse deveria ser um assunto discutido, trabalhado em sala, e não ignorado. Além disso, o aluno pode considerar violência a própria organização a que é submetido: provas, trabalhos, matérias que não o agradam, não atendem a suas necessidades “fora dos muros”; é preciso que a escola, enquanto formadora de cidadãos, adeque-se ao que realmente os alunos precisam para se desenvolver e conviver com os outros.

19. Cássia Tomé dos Santos Silva 15/06/02 02:10

    

    Entender o que é violência não é simples. Para Freud, a violência é algo inato do ser humano, porém outros estudiosos da psicanálise analisam a violência como um resultado às frustrações, tensões geradas pela sociedade, imitação de outros comportamentos violentos. Ela pode ser gerada de um passado violento, de um ambiente doméstico brutal, de problemas psiquiátricos, de fatores psicopatológicos ou relacionados à personalidade, e até mesmo de fatores sociológicos. No entanto, independente da origem, a violência propõe intimidação moral ou física, para que a vítima adote um comportamento que não lhe é comum.
    A educação está totalmente relacionada, pois se pode entender a violência como problema fruto do âmbito social fixada desde os primeiros anos na vida de uma pessoa. E a escola, que deveria interferir nesse problema social, muitas vezes acaba sendo pano de fundo, porque os alunos tendem a enxergam a escola como um ambiente fechado e autoritário. Deste modo, é importante que sejam desenvolvidas políticas de proteção à família, profissionais altamente qualificados a participar de estratégias voltadas para prevenção da violência, organizar atividades extracurriculares, socializar a convivência entre pais, alunos e escola, entre outras atividades preventivas contra a violência no âmbito escolar e consequentemente, na sociedade em geral.

20. Fernanda de Castro Felicio 15/06/02 02:12

    

    A violência é decorrência da relação desigual de poder que se dá entre os indivíduos. Tanto que em ambientes escolares, é constantemente manifestada por meio de condutas intimidantes e conflitantes, caracterizando o recente termo denominado bullying. Com esse pano de fundo, a educação social se impõe em um espaço desestruturado.
    Logo, o aluno não é um ser violento, ele se torna assim pela circunstância, sendo um produto articulado do meio em que vive. De acordo com Foucault (2000), “todo sistema de educação é uma maneira política de manter ou de modificar a apropriação dos discursos, com os saberes e os poderes que eles trazem consigo”. O discurso do atual momento já limita o aluno ao prepará-lo somente pra o ingresso no mercado de trabalho. Apesar dos avanços contemporâneos, as escolas conservam-se em modelos conteudistas e arcaicos, uma vez que estão presas no método antiquado do vestibular.
    A sociedade moderna denota demandas sócio-educacionais que ultrapassam os tênues e formais limites escolares. Afinal, essa violência toda transforma as pessoas em seres unilaterais, perdidos em sua parcialidade e integrados no conceito de alienação. Então, é preciso a implicação de uma nova forma de educação de caráter omnilateral. As atividades sugeridas no meio escolar devem estar focadas no multiculturalismo e na interdisciplinaridade. Porém, vale considerar que não cabe só à escola analisar e tentar resolver o conflito de maneira eficaz, afinal, a educação não se dá apenas em âmbito escolar.
    Portanto, é notório que a educação social se encontra em um espaço sem estruturas para ser desenvolvida adequadamente e que a violência é apenas uma condição, uma vez que a sociedade é formada a partir dos princípios da dialética, sofrendo constantes modificações.

21. Mariana Ribeiro Vítor de souza 15/06/02 10:16

    

    A questão da omnilateralidade está totalmente relacionada com a questão da educação.
    O homem omnilateral rompe com o homem limitado da sociedade capitalista, e essa ruptura, deve atingir na formação do ser social do campo da moral, ético, intelectual, artístico, e entre outros. Somando-se a isso, ele supera o individualismo e os preconceitos da vida capitalista.
    Levando tudo isso em conta, a escola deve levar os alunos a formação do homem omnilateral; na formação do ser da disponibilidade e “mente aberta” para aprender e conhecer as coisas novas. Porém não é isso que ocorre, ou seja, a escola não consegue formar um ser voltado a omnilateralidade e assim o aluno continua unilateral influenciado pela sociedade capitalista.
    Como consequências de tudo isso com a falha da escola na formação e além da sociedade transmitir valores capitalistas unilaterais vemos os reflexos dentro das salas de aula e nos arredores da instituições escolares Se não há uma formação omnilateral que supera todos os preconceitos, individualismos e competitividade; então temos uma formação oposta cheia de falhas e como consequências vemos a constante pratica de bullying entre alunos e violência.
    Isso vem acontecendo frequentemente pois a escola não sabe identificar esses problemas ou ignora, procupando-se apenas em passar o conteúdo. Não basta apenas a escola aplicar conteúdos, ela tem também papel social de prevenir os conflitos de violência para que flua bem na aprendizagem e formação completa do aluno pois tudo isso é uma reação em cadeia pois se há violência, a formação do ser em conteúdos instrutivos de ensino sae prejudicada.
    Assim como a escola tem esse duplo papel que não pode ser ignorado, como formas de combater esses problemas, ela deve: saber identificar o problema desde de suas raízes e saber realmente tomar medidas de prevenção educativas.Essa é a melhor solução para formação do homem omnilateral.

22. Mariana Alves de Almeida 15/06/02 11:09

    

    O bullying ultrapassou as barreiras e tornou-se um problema gigantesco para quem tem de vivê-lo. Não há mais a sensação de proteção que se podia ter no ambiente escolar, já que este é o principal lugar para o bullying começar. a não aceitação das diferenças acarreta possíveis preconceitos e atitudes agressivas, humilhantes e violentas. Talvez esteja fora do nosso alcance corromper tais atitudes, mas é possível tentar conscientizar os jovens dos transtornos que o bullying traz às vítimas e trabalhar conceitos de socialização, que visem melhorar a convivência entre os alunos, redução de preconceitos, aceitação de diferenças e outras coisas que incluam a igualdade num convívio social.

23. Rafaela Lopes Banhos 15/06/02 12:40

    

    O bullying na escola é uma ação violenta ascendente que intensifica-se a cada ato de opressão, exclusão, humilhação e agressões físicas e psicológicas. Essas ações são geradas a partir de diferenças sociais, raciais, financeiras ou físicas, causando angústia, sofrimento e dor na vítima e pessoas próximas a vítima, como seus familiares, já que a situação é difícil de lidar, pois envolve não só a vítima e o agressor, mas sim os familiares de ambos envolvidos e todo corpo docente da escola, tornando, assim, um ambiente que a vítima cada vez menos terá vontade de frequentar, prejudicando sua vida escolar e posteriormente sua vida acadêmica. Essa prática agressiva pode levar o aluno (vítima) à morte, como mostra o filme sobre o adolescente que sofre excessivas provocações e por não aguentá-las acaba com sua vida. Essas incitações em âmbitos escolares têm se tornado frequente em várias escolas pelo mundo, tornando o assunto uma polêmica mundial. Muitos pesquisadores afirmam que o agressor e praticante do bullying aprende suas formas de agressões dentro de casa, consequentemente levando isso para a escola e procurado alguém que julga ser inferior a ele para que possa sofrer suas humilhações. Essa educação que o agressor recebe é a falta de fiscalização dos pais, que não acompanha sua vida pessoal e sua vida escolar, deixando, assim, o aluno livre para praticar ações que machucarão outros alunos. Para que o bullying possa diminuir, tem que haver uma maior dedicação da escola em acompanhar a atitude individual de cada aluno e a colaboração dos pais no acompanhamento de sua atitude. A vítima também deve se comunicar com as pessoas ao seu redor e relatar o ato de opressão que sofre.

24. Bruna Soares Rodrigues 15/06/02 13:46

    

    Presente no cotidiano do ser humano dese os primórdios a violência é tema ara discussões que visam combate-la. No entanto é necessário mais do que a vontade de erradica-la, é preciso entende-la.
    Usada como mecanismo de defesa,a violência existe em qualquer meio,está em discussões, brigas, brincadeiras e pensamentos. Ela possui seus estados mais graves e também os menos perceptíveis. Está ligada ao sentido de sobrevivência, algo primitivo intrincado na existência humana. Eis que a violência mostra-se incômoda quando seus níveis ultrapassam as barreiras do considerado “aceitável”. Quando assassinatos, brigas e deturpações psicológicas acontecem é um sinal de que a violência tornou-se desregrada e nociva.
    Não se deve erradicar tal elemento tão presente no ser humano e sim aprender a controla-lo. A violência é mostrada e cultuada em mídias, brincadeiras, conversas e tudo que está presente na convivência humana. Uma criança tem contato com ela desde o momento em que consegue desenvolver seus pensamentos, é inevitável e recorrente da cultura a sua volta,no entanto isso não seria maléfico ao seu desenvolvimento se, junto com a violência, tal criança aprendesse também como controla-la e o quão danosa ela pode ser.

25. Carlos Eduardo 15/06/02 17:04

    

    A violência está ligada a nossa sociedade desde o seu inicio e com certeza não será tão fácil resolver esse problema.
    Eu sempre senti que um dos grandes motivos de nossas crianças serem tão violentas seria sua criação e suas origens, e por mais que essa ideia não esteja completamente errada, eu vejo que a culpa não pode ser jogada somente na sua criação familiar mas também na criação de sua família. O problema é social.
    Uma das soluções possíveis seria uma mudança drástica em nosso formato social atual, de uma sociedade unilateral (que cria cidadães com um objetivo fixo na vida e sem muitas escolhas ou a capacidade de atuar em várias areas diferentes) para uma sociedade omnilateral (que tenta incluir todos em tudo, dando-lhes espaço pra opinarem e agirem em todas as questões a sua volta).
    No entanto, por mais que essa solução me pareça bem eficaz, eu sei que a instalação dessa ideologia, ou melhor, a substituição dessa ideologia pela atual é quase impossível.

26. Juarez Domingos Crescêncio Neto 15/06/02 17:25

    

    Nas instituições de ensino, na atualidade, vemos que a violência tem causado grandes distúrbios, uma vez atinge a integridade dos estudantes, bem como torna o local para o ensino inadequado. Podemos afirmar isso no fato da educação ter perdido a sua qualidade no decorrer do tempo, além do número de violências e agressão, seja ela verbal, via redes sociais como o bullying, e até mesmo agressões física, continuar presente entre os jovens estudantes. Tais casos de violência e agressão são vistas com frequência nos meios midiáticos. Para solucionar esse problema vemos que é necessário incentivar os alunos ao esporte e a atividades extracurriculares para que empreguem suas energias em atividades construtivas, afastando-os, assim, da violência.

27. Fernando Santos 15/06/02 18:01

    

    Bullying é uma palavra bastante recorrente quando o assunto é sala de aula atualmente, o que não indica que não era praticado há poucas décadas. Provavelmente, tal tema era abordado e tratado de formas diferentes, considerando ainda os meios de comunicação, que eram menos desenvolvidos.
    O que é visto hoje é a violência gratuita praticada não apenas na sala de aula, mas no ambiente escolar como um todo. E, tal violência não é apenas física, podendo ser (e sendo) também psicológica. Intimidação e zombaria faz ou já fez parte, em algum momento, da vida da maior parte dos estudantes; e muitos podem reagir de forma bastante negativa como: virem a desenvolver algum tipo depressão, mudarem de escola ou mesmo desistir dos estudos.
    O que pude observar em meus estágios junto a escolas públicas é que parte considerável dos alunos não tem uma noção bem desenvolvida de respeito. Eles não acreditam ser necessário respeitar os professores e muito menos os colegas. A impressão que tive é que limites não foram ensinados a eles. Considerando isso, não acredito ser justo classificar o Bullying ou qualquer outro tipo de violência praticada no ambiente escolar como problema exclusivo da escola. Os alunos simplesmente repetem o comportamento que já praticam em suas casas ou em qualquer outra situação social cotidiana, o que configura um problema muito mais amplo.

28. Maria Beatriz Umel 15/06/02 18:33

    

    A escola é o retrato da sociedade, o bullying só existe a partir de uma sociedade que naturaliza o preconceito, ou seja, em um sistema em que o branco burguês tem mais oportunidades de ascensão social, o filho do negro certamente será oprimido e violentado no ambiente escolar, pois a escola é o primeiro é um passo importante para a socialização.
    Portanto qualquer indivíduo tido como diferente de padrões impostos pela ‘elite’, sofrerá discriminação.

29. Manoela Caroline Navas 15/06/02 20:21

    

    Conforme apontado por Petrus (2003), o conceito de violência deve ser primeiro analisado e entendido para depois ser julgado. Como o autor aponta, o termo violência pode ser entendido como instinto natural de sobrevivência. A problemática reside na “forma perversa de utilização da violência”. Que é o caso do “bullying”. O autor cita Bandura que afirma que a violência e agressividade está na arte humana de observação e imitação. O jovem vê que alguém agindo de maneia agressiva consegue algum tipo de vantagem, ou mesmo ao chantagear alguém. Como somos historicamente definidos pelo processo de imitação e observação, eles acabam imitando o que enxergam.
    Para evitar isso, são necessárias medidas na escola, como projetos transversais, uma vez que a escola é um microcosmo da sociedade. Nesse sentido, atua a formação omnilateral. Os alunos devem ser guiados à pensar questões sociológicas sobre o contexto que vivem e aprenderem a desenvolver suas outras habilidades, para que a opressão (também gera a agressividade) por não terem um lugar na sociedade, possa ser, ao menos, esmaecida.

30. Caroline Castro Petrocilo 15/06/02 22:46

    

    O tema bullying é de extrema importância e quando acontece no ambiente escolar a situação se agrava. Já foram noticiados vários casos de ex alunos que sofriam bullying e praticam ato de grande violência contra seus opressores por “vingança”. Então, o que deve ser feito para solucionar esse problema para que não hajam mais casos como esse? Qual o papel da escola diante esses acontecimentos? Acredito que a escola deve conscientizar-se de que esse conflito de relações já é considerado um problema de saúde pública, por essa razão, é preciso desenvolver um olhar mais observador tanto dos professores quanto dos demais profissionais ligados ao espaço escolar. Os professores devem atentar-se para sinais de violência procurando neutralizar os agressores, e auxiliar as vítimas. Além disso, devem tomar outras iniciativas como aumentar a supervisão na hora do intervalo e/ou recreio; evitar em sala de aula menosprezo, apelidos etc. Mesmo quando o bullying acontece fora da sala de aula, a escola tem responsabilidade porque os desdobramentos dessa prática estarão presente no comportamento dos alunos.

31. Deivid Ramos Rodrigues 15/06/02 23:30

    

    No tocante ao bullying, observa-se que é um tipo de violência que tem aumentado constantemente no espaço escolar. É um grave problema que pode afetar o psicológico do indivíduo e atrapalhar suas relações interpessoais. Apesar disso, o bullying é tratado maneira superficial, é tido como uma simples “zoação” ou “zombaria”.

32. Agatha Cabral Pereira 15/07/06 00:40

    

    Quando falamos sobre o bullying no contexto escolar, estamos falando de uma das primeiras manifestações de violência que um indivíduo ou grupo de indivíduos cometem contra aquele ou aqueles que lhes são contrários ou diferentes. Por mais que as escolas tentem homogeneizar seus alunos e assim contribuir pra criação de uma sociedade homogênea, sempre haverão os alunos que não se encaixam dentro de um padrão que atenda ao status quo, tornando-se assim, vítimas dos bulliers, que podem ser não apenas necessariamente alunos, mas como também os próprios professores. Muito se fala na erradicação do bullying, mas muitas instituições de ensino contemporâneas passam ”panos-quentes” em seus alunos bulliers e não aplicam medidas punitivas cabíveis pois são condizentes com a violência repressora contra o aluno diferente, seja qual for a sua diferença. É importante analisarmos que nenhuma pessoa nasce com ódio a um determinado grupo ou pessoa, logo, muitas vezes o aluno bullier traz o preconceito de dentro de casa, juntamente com a necessidade de se provar perante os demais intimidando àquele que julgar como mais vulnerável, essas motivações citadas são apenas algumas das muitas que levam um aluno a cometer atitudes bulliers, portanto, é importante ter em mente que não apenas punir tão aluno, é necessário que se desconstrua nele os preconceitos adquiridos de casa e as motivações psico-emocionais que o levam a ter necessidade de intimidar o outro, mas sem deixar de lado as necessidades de segurança e apoio do aluno que é vítima do bullying. Quando a escola focar na construção da tolerância já desde muito cedo na criança, por mais que ela viva em um lar onde prevaleça a intolerância, mais teremos garantias de uma nova geração livre de preconceitos e menos violenta.

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